Intervenção Precoce em Crianças com Autismo

Este livro inovador, baseado no Modelo Denver de Intervenção Precoce em Crianças com Autismo (ESDM), é o primeiro livro que ensina a intervir de forma abrangente em recém-nascidos e crianças em idade pré-escolar.

Escrito com uma linguagem clara e ilustrado com muitos exemplos de casos práticos, o livro apoia passo a passo o leitor em todos os aspetos da intervenção e fornece inúmeras estratégias estruturadas para trabalhar com crianças muito jovens, em contextos individuais e em grupo, promovendo o seu desenvolvimento em domínios-chave como a imitação, a comunicação, a cognição, as competências motoras e sociais, o comportamento adaptativo e os jogos.

O Modelo Denver de Intervenção Precoce, especificamente concebido e testado com êxito, apoia-se nos princípios da psicologia do desenvolvimento e aplica a análise comportamental. Os terapeutas, em sessões de intervenção intensas com as crianças, aplicam-no em rotinas baseadas em jogos e focadas nos relacionamentos.


Conteúdos

1. Conhecimento Atual da Aprendizagem Infantil e do Autismo
- Como aprendem as crianças
- Como é que o desenvolvimento cerebral apoia a aquisição de competências sociocomunicativas
- Como é que o autismo provavelmente afeta o desenvolvimento do cérebro e a aprendizagem
- Mudanças do cérebro na primeira infância e mais tarde

2. Visão Geral do Modelo Denver de Intervenção Precoce
- Fundamentação do ESDM
- O currículo ESDM
- Procedimentos de ensino no ESDM
- Estratégias do PRT
- Práticas pedagógicas desenvolvidas no Modelo Denver
- Utilização conjunta das estratégias de ensino do ESDM
- Evidência da eficácia
- Semelhanças e diferenças entre o ESDM e outros Modelos de Intervenção para crianças com PEA

3. A Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce
- Contextos de implementação
- Destinado a quem ?
- Aplicado por quem ?
- Os procedimentos do ESDM
- Utilização do medelo generalista na implementação da intervenção
- A equipa de intervenção multidisciplinar
- A parceria com a família
- A transição da intervenção do ESDM

4. Desenvolvimento de Objetivos de Aprendizagem a Curto Prazo
- Avaliação usando a checklist curriculum do ESDM
- Construção dos objetivos de aprendizagem
- Equilíbrio de objetivos entre os vários domínios
- Quantos objetivos
- Seleção do conteúdo das competências
- Os elementos do objetivo
- Definir objetivos funcionais
- Os objetivos de aprendizagem do Isaac para 12 semanas

5. Formulação das Metas Diárias de Ensino e Acompanhamento do Progresso
- Mapeamento das etapas de aprendizagem para cada objetivo
- Acompanhamento do progresso
- Usar o registo de dados para informar acerca das atividades durante a sessão
- Dados do final da sessão
Ap. 5.1 Objetivos e Etapas de Aprendizagem para o Isaac
- Comunicação expressiva
- Comunicação recetiva
- Interação social
- Imitação
- Competências cognitivas
- Competências de jogo

6. Desenvolvimento de Planos e Estruturas para o Ensino
- Tornar-se num parceiro de jogo
- Rotinas de atividades conjuntas: orientação para o ensino
- Altemando entre atividades conjuntas focadas no objeto e rotinas sociais sensoriais
- Outros tipos de rotinas de atividades conjuntas
- Transições
- Gestão de comportamentos indesejados
- Organização e planeamento da sessão
- Quando as crianças não progridem

7. Desenvolvimento da Imitação e do Jogo
- Ensino da imitação
- Ensinar competências de jogo

8.Desenvolvimento da Comunicação Não-verbal
- Antenção coordenada subjacente à comunicação
- Desenvolver o uso e a compreensão dos gestos naturais
- Ensino do uso de gestos convencionais

9. Desenvolvimento da Comunicação Verbal
- Estimular o desenvolvimento da produção da fala
- Linguagem recetiva

10. Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce em Contexto de Grupo
- Considerar as características do autismo na organização da sala de aula
- Organização física
- Planear a calendarização diária e as rotinas
- Coreografia da sala de aula
- Planeamento e comunicação da equipa
- Instrução em grupos pequenos e grandes
- Gestão do comportamento na sala de aula
- Transições e sistemas de calendários individuais
- Currículo para as relações entre pares e autocuidado
- Transição para o jardim de infância
Ap. A Checklist Curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce e Descrições dos Itens
Ap. B Sistema de Classificação da Fidelidade do Ensino do Modelo Denver de Intervenção Precoce: Administração e Codificação